PENTAKSIRAN

Pentaksiran di bilik darjah penting bagi mengetahui tahap penguasaan dan pemahaman murid tentang apa yang telah dipelajari. Pentaksiran boleh dijalankan secara formatif dan sumatif. Maklumat yang diperoleh akan membantu guru untuk menambah baik kaedah pengajaran dan hasil pentaksiran dibilik darjah juga dapat memberi maklum balas awal kepada guru untuk

merancang tindakan susulan dan penyediaan RPI bagi meningkatkan lagi penguasaan dan pemahaman murid. Antara kaedah pentaksiran dalam bilik darjah yang boleh dijalankan

termasuk:

i. Pemerhatian ; Kaedah ini sesuai untuk menilai individu

dari aspek kemahiran, sikap dan nilai murni. Pentaksiran

secara pemerhatian hendaklah disertakan dengan senarai

semak.

ii. Ujian/ Kuiz : Ujian boleh dijalankan dalam bentuk kertas

pensel atau lisan. Ujian kertas pensel boleh disediakan

dalam bentuk soalan objektif atau subjektif manakala kuiz

boleh dijalankan dalam bentuk lisan.

iii. Persembahan secara lisan : Persembahan secara lisan

adalah penting untuk menilai kemahiran bertutur,

keyakinan diri dan pengetahuan murid tentang konten yang

dipelajari.

iv. Senarai semak : Senarai semak merupakan laporan

individu tentang penguasaan pengetahuan, kemahiran

serta sikap dan nilai murni.

v. Folio : Folio adalah kompilasi hasil kerja murid secara

individu atau kumpulan. Contoh folio adalah buku skrap

dan laporan.

vi. Esei : Esei mempamerkan tentang kemahiran murid untuk

menyampaikan maklumat secara saintifik.